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教师资格证考试《荔枝图序》教学步骤及介绍

来源:制作整理 | 作者:大红花 | 阅读:次 | 更新时间:2021-03-18 09:16

教授“荔枝图”序言的目的:1、了解序言并了解荔枝2、学习简洁明了的教学语言3、学习清晰而有条理的教学顺序教学重点:1、学习简洁而富有表现力的解释性语言2、学习清晰的解释性教学顺序困难:学习使用简洁,富有表现力的解释性语言教学时间:一课的教学步骤:一、上一堂新课1、介绍是家里有水果店?你喜欢吃荔枝吗?可以把吃完它的同学介绍给大家,好吗?荔枝实际上是写很多诗吗? (杨硕的《荔枝蜜》称赞“荔枝可能是世界上最美味的水果”;苏Shi的“惠州必吃”有“每天三百荔枝,我是岭南人。” 《穿越华清宫》嘲笑道:“有人骑着红conc,但没人知道是荔枝。”唐明帝为了取悦杨Yang,毫不犹豫地表达了新鲜的荔枝。进入宫廷会损害国家权力和人民的利益,但也可以看到新鲜的荔枝。(k1)激发兴趣,展示新鲜的荔枝并激发学生的学习兴趣。今天,新鲜的荔枝不仅是皇家的贡品,而且我们也可以在彭安购买。就像我们同学的介绍一样,它们是红色的,圆的,味道鲜美。您想尝试水果中的这种宝藏吗?但是,老师有一个条件,要求每个人在完成学习目标后仔细学习,然后再要求每个人吃饭,好吗?你有信心吗3、语录今天,我们将研究唐代大诗人白居易的《荔枝画序》。 ()在黑板上少写一个“序言”一词,以便学生发现并强调这是一种风格(一),白居易简介和序言示范幻灯片2] 二、提出了学习目标本课的内容,演示幻灯片1]基本目标:1、理解序言并了解荔枝2、学习简洁明了的解释性语言3、清楚清楚地说明为提高目标的顺序:背诵课文三、并围绕目标学习(二),大声朗读(单词),阐明单词并演示幻灯片3),在书上画出关键笔记以密封(zng)绡(xio)醴(l)奶酪(lo)Hua (hu)二读(翻译)将注释和对象组合在一起以清除文本,在小组中进行交流,回答老师的问题,找一个同学剥荔枝并将其介绍给展示柜中的所有人。

强调Duo(显示葡萄串)大致就是这样,但实际上太多了。图片和书的封面适合那些不知道,不知道一,二,三,一,二,三,一荔枝图序,二,三的云演示幻灯片的人。 4]学生一起读了三遍译文(想象)其余的学生闭上了眼睛,想象着荔枝的图片。学生们仔细地听着,并想分享他们在桌子上闭上眼睛时的景象。老师的脑海中还有一幅图画荔枝图序,请参见演示幻灯片5]。将来,每个人都必须进行这种培训。为了提高我们的想象力。阅读绘画四次(创作)将愿意绘画的学生分为两组。根据文本内容创建“荔枝图片”。您不必全能。一枝一叶,一花一果。有谁愿意画画吗?其余的学生一组快速阅读课文十次,标出了关键词和句子。看看谁先得到它!展示学生的画作。摘要:这些画真的很好。即使白先生还活着,他也会点头称赞:后代是可怕的。学生们读出中风的关键词和句子。摘要:中风也不错。通过以上阅读,我们已经有一棵树-荔枝树。接下来,我们将着重于短文写作的美感。 (三),思考和讨论1、个学生的问题,互相讨论,然后老师巡逻回答问题(如果小组中的四个学生可以提出他们在小组中不理解和讨论的问题, 5分钟的时间有问题吗?2、学生非常认真地讨论和解决了许多问题,然后老师在写作顺序和语言使用上强调了作者的特点。教师根据学生的讨论对目标提出质疑,并指出要点。让学生理解演示幻灯片4](1),根据关键词和句子来澄清第一句中每个句子的描述全文有两段,第二段介绍了写作的目的,第一段专门介绍了荔枝,其中的关键词和句子是作者的描述对象。他方面? (2),根据所绘制的关键词和句子来阐明描述的顺序。

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(体验清晰的组织)演示幻灯片5]当介绍荔枝时,作者运用了精湛的摄影技巧。首先,从遥远的镜头和群山中营造出一片郁郁葱葱的绿色植物。这是荔枝生长的地方(生长环境)。 )然后,照相机前进,茂盛的荔枝树开花并结出果实。首先介绍树木的整体形状,然后详细介绍叶子,花朵和果实。同时,根据冬季,春季和秋季的时间顺序,将特写镜头固定在水果上。按照从外到内的顺序,将荔枝逐层去皮,以引入果实的花,果,核,壳,膜,果肉和浆液的形状和颜色。和味道。最后,我将按照时间顺序来介绍一下花枝,介绍离开分支后荔枝的变化。从整体到部分,从外部到内部,以及时间顺序,它遵循荔枝的生长规律和内在特性。这篇文章是一幅画上的铭文,类似于植物标本室的描述。 (3),以下是作者做出的类比,请合上书本并填写幻灯片6)根据关键词和句子找出本文主要用于说明荔枝的方法是什么?效果?(体验语言简洁却富有表现力)为什么要使用这么多的隐喻?在唐代,交通发展不大,许多人只听说过荔枝,却从未见过或尝过荔枝。作者使用了十个常见的物体。日常生活中使用比喻和gui制作比喻十种可感知的美丽事物:橙色,橙色,红色,葡萄,lo,红丝带,紫色丝绸,冰和雪以及酸奶使人们感到具体而生动。荔枝本身的特征,使人们喜欢看它的形状,喜欢品尝它的味道。

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