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有的放矢言意兼得——《石榴》教学实录及评析

来源:制作整理 | 作者:大红花 | 阅读:次 | 更新时间:2021-03-18 01:44

有些人既有言语又有意图-“石榴”的教学记录和评估。教练:倪明,江苏省南京市瑞金路小学。评论:江苏教育教科书编辑部孙敬华借报纸来激发兴趣。老师:今天走吧,进入石榴王国。举起你的手,写一些你今天将和倪老师一起学习的话题。 (由学生和老师写)单独阅读时,liu一词被读为第二音。用这个词,应该轻柔地阅读它。让我们一起阅读主题石榴。生:(气)石榴。老师:我读得很好。现在,这是石榴成熟的季节。看,枣庄人民都在报纸上放广告。老师在看报纸时看到了这段话:枣庄石榴园建于两千多年前的西汉时期,有超过530万棵石榴树。历史上,它是我国最大的石榴园,被誉为健康:中国第一,世界罕见。师:因此石榴的榴读音是轻声还是二声教科书怎么写,它在国内外都很有名。在阅读了报纸上的这段文章之后,我相信您必须在第一部分中理解“中外著名”一词。让我们一起阅读本文的第一部分。倪老师想听听谁读了石榴园。声誉很好。 (学生们一起阅读了本书的第一部分)评论:“好使者,完成了一半。”本课的介绍很有趣。首先,倪先生没有绕圈直说,直接透露了本课的学习内容。其次,利用学科资源来实现读写和写作。第三,报纸材料的引入不仅激发了学生的阅读兴趣,而且还理解了课文中的新词。检查预览并澄清上下文教师:阅读很棒!看来学生在上课前做了充分的预习。既然每个人的预览都非常好,那么倪老师今天可以感到兴奋!我想增加审阅和预览Up的难度。

女士。 Ni在本课中将所有包含新词的句子隐藏在石榴果实的后面。石榴果实越大,这个问题就越困难!自己选择并挑战!开始!盛:我选择水果最少的一种。 (听众笑)老师:问题1?看来您是一个通常会很镇定地做事的人。这句话只有一个新词,您必须能读得很好!盛:春天来了,石榴树开了新的树枝,长了绿叶。老师:读书很棒!请坐下。听众中的老师不禁为你鼓掌。第一个挑战者同学有的放矢言意兼得——《石榴》教学实录及评析,在第一场战斗中取得了成功,然后开始挑战!学生:我想选择第三个问题。老师:尽管她是一个虚弱的女孩,但她有勇气!此段中有很多新词。您有信心读得好吗?盛:(读)成熟的石榴开心地笑着,有的他们露齿地笑,有的甚至断了肚皮,露出了很多种子。这些石榴娃娃急切地从绿色和黄色的叶子上剥下来,向外张望,向人们报告了成熟的好消息。老师:倪老师听得很认真。有一个新字符的发音,这个发音很标准!读取第三声。你能带大家读这个词吗?胜:(L)改开。健康:(Q)咧开嘴笑。老师:还有另外一个角色的声音。老师想提醒你。在某些特定的单词中,此字符仅发音为“露(lòu)”。您应在此处阅读“露(lù)”。自己阅读这句话。一读。 (学生阅读)老师:这个学生不仅准确地读了新单词,还读了很长的句子,读得也很流利。

实际上,在阅读长句子时,只要我们注意像她这样的句子中的停顿,并且更紧密地阅读一些含义紧密相关的单词,您也可以像她一样流利地阅读。试试吧。 (学生自由阅读后,我们将按名称阅读。)老师:看,如果我们掌握了方法,我们就能流利地阅读长句子。接下来,让我们继续挑战!还有一个问题,您能阅读吗?盛:(阅读)近距离观察,好像他们都是活泼的小演讲者,都在积极地演奏。老师:也许同学们对他的朗读并不满意,但是倪老师想给他100分,因为他读得很认真,但是他还没有读过二胡音的声音。与倪进老师的孩子一起读单词。 (学生阅读,老师指导阅读,所有学生阅读,按名称阅读。)老师:太好了。同学们,这个挑战有趣吗?您还想要其他问题吗?盛:是的。老师:这是课文的最后一部分。在本节中,有许多第二类字符。您能正确阅读所有内容吗?不要着急举起手,自己动手阅读红色的单词。 (学生免费阅读)老师:谁会是一位小老师,带领所有人阅读这些单词?学生:(衣领)去皮,玛瑙,依ugg,咀嚼,甜。 (学生跟进)老师:小老师把它很好地带了下来。在此段落中,有一个复音字符,这意味着当除去外壳或外壳时,其发音为本文bāo的发音。让我们再次一起阅读这个词吧! (学生一起阅读)老师:实际上,当您查找字典时,可以根据其含义选择许多复音字符的发音。现在谁敢挑战这段话?盛:(读物)这一次,你把石榴去掉了,剥了皮,只看到玛瑙般的种子紧紧地nest在一起,红白相间,晶莹剔透。